Deutschförderklassen- Talentförderung oder Segregation?

Im Jahr 2018 hat die damalige österreichische Regierung an den Schulen ein Sprachförderprogramm namens Deutschförderklassen ins Leben gerufen.

In einer kürzlich durchgeführten, vielschichtigen Untersuchung wurde analysiert, ob diese Förderklassen Schüler*innen mit begrenzten oder keinen Deutschkenntnissen dabei unterstützen, sich rascher in eine neue Umgebung einzugewöhnen und sich in die Gemeinschaft der Klasse zu integrieren. Welche Erlebnisse hat das Lehrpersonal gemacht, welche Bildungserfolge wurden erreicht, und stimmen die Maßnahmen der Deutschförderklassen mit den Erkenntnissen der Bildungsforschung überein?

Zu Ende des ersten Schulhalbjahres führt Elisabeth Scharang in "These trifft auf Erfahrung" ein Gespräch über die Ergebnisse und Schlussfolgerungen des ersten umfassenden Forschungsprojekts in Österreich, das sich mit Deutschförderklassen an Schulen beschäftigt, und erkundigt sich nach den Erfahrungen aus dem Schulalltag.