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Bildung

Trafohaus//Lehre

Das Wintersemester 20/21 läuft und es läuft nicht so hybrid wie gedacht. Welche Tipps und Tricks von Lehrenden für Lehrende gibt es? Was ist und was kann digitale Lehre? Wie sieht Lehrplanung und -organisation gerade aus? Wie kann ich Studierende einbinden? Wie nutze ich die besondere Situation um experimentierfreudig ans (Lehr)Werk zu gehen? Im Trafohaus//Lehre sprechen wir mit Lehrenden, Studierenden und Forschenden über ihre Lehrkonzepte, Erfahrungen, Forschungsergebnisse, Tipps und Tricks zum Lehren und Lernen an Hochschulen. In den Zeiten zwischen den Semestern ("vorlesungsfreie Zeit") sprechen wir vor allem mit Kolleg:innen des Third Space (Hochschuldidaktik, Lehrentwicklung, Hochschulmediendidaktik, ...). Der Podcast wird vom Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen (HDS) produziert. Das HDS unterstützt mit seinen Angeboten Lehrende in Sachsen bei der Professionalisierung ihrer Lehrtätigkeit und dient der Gestaltung und der Verbesserung der Lehr- und Lernkultur an den Hochschulen Sachsens. Wir freuen uns über Anregungen und Themenvorschläge per Mail an trafohauslehre@hd-sachsen.de! Diese Maßnahme wird mitfinanziert durch Steuermittel auf der Grundlage des vom Sächsischen Landtag beschlossenen Haushaltes.

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Folgen von Trafohaus//Lehre

91 Folgen
  • Folge vom 20.04.2021
    Scholarship of Teaching & Learning, die Zweite!
    In Folge 51 sprechen wir wieder einmal Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) – dieses Mal mit dem SoTL-Experten Dr. Robert Kordts-Freudinger, der am Institut für Business Education und Educational Management der Universität St. Gallen in der Schweiz lehrt und forscht. Zudem hat er u.a. als freiberuflicher hochschuldidaktischer Trainer in Deutschland gearbeitet. Mit dieser Perspektive werfen wir erneut einen Blick auf SoTL und diskutieren dieses Mal, wie und wann dieser besondere Ansatz am besten in hochschuldidaktische Qualifizierungsprogramme eingebettet werden kann, auf welche Weise Publikationen erfolgen und einiges mehr. Außerdem sprechen wir über Hochschuldidaktik und Hochschullehre in der Schweiz – passend dazu gibt es eine Neuerscheinung, die versucht, das weite Feld der Hochschuldidaktik über die Ländergrenzen hinweg einzufangen. Einen kleinen Vorgeschmack gibt es für Sie in dieser Folge! Produktionsdatum: 26.03.2021
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  • Folge vom 13.04.2021
    Service Learning
    In Folge 50 sprechen wir mit Anne-Sophie Waag, die an der Uni Mannheim lehrt und zur Theorie-Praxis-Reflexion im Rahmen des Service Learning forscht. Nachdem wir zu Beginn klären, was überhaupt hinter dem Konzept steckt und aus welcher Bewegung heraus es sich entwickelt hat, diskutieren wir anschließend einige Beispielprojekte. Dabei beleuchten wir die feinen Grenzen zwischen Service Learning und traditionellen Praktika und stellen fest: Diese besondere Verzahnung von Theorie und Praxis birgt viele Elemente, die die "klassische" Hochschullehre sinnvoll ergänzen können! Produktionsdatum: 21.03.2021
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  • Folge vom 23.03.2021
    Studentische Partizipation
    In Folge 49 sprechen wir mit Franz Vergöhl über studentische Partizipation in der Lehre. Seine Expertise zu diesem Thema hat Franz Vergöhl einerseits durch die entsprechende theoretische Auseinandersetzung im Rahmen seiner Dissertation und andererseits durch seine Lehrerfahrung an der Universität Hamburg sowie der Leuphana Universität Lüneburg entwickelt. Und so geht es in dieser Folge um studentische Beteiligung, engagierte Lehrende und den Unterschied zwischen "studentischer Partizipation" und "students as Partners". Produktionsdatum: 16.03.2021
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  • Folge vom 16.03.2021
    Schulpraktische Übungen im digitalen Raum
    In Folge 48 werfen wir einen Blick auf die Ausbildung zukünftiger Lehrer:innen für Berufsschulen. In Zeiten der digitalen Lehre ist die Umsetzung schulpraktischer Studien besonders herausfordernd. Um Ihnen einen Einblick darin zu geben, wie dieses Element der Lehrer:innenbildung dennoch für alle Beteiligten gewinnbringen gestaltet werden kann, haben wir uns zwei Gäste der TU Dresden eingeladen. Frau Prof. Jana Markert lehrt am Institut für Berufspädagogik und Berufliche Didaktiken der TU Dresden und berichtet uns, worin das Besondere dieser schulpraktischen Übungen liegt und wie sie ihre Studierenden durch diese Phase des Studiums begleitet hat. Ebenfalls zu Gast ist Frau Luka-Kristin Henzelman. Sie ist eine der Studierenden von Frau Prof. Markert und lässt uns an ihren Erfahrungen des letzten Semesters teilhaben. Wir freuen uns über so einen positiven Bericht – Sie hoffentlich auch! Produktionsdatum: 05.03.2021
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